Про затвердження Положення та посадової інструкції класного керівника
Положення про класного керівника КЗ «Знам’янська спеціальна школа Кіровоградської обласної ради»
ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА
Організація роботи класного керівника у спеціальній школі в умовах НУШ базується на принципах дитиноцентризму, партнерства та безбар'єрності [Концепція НУШ]. Головна зміна філософії НУШ для спецшкіл — перехід від медичної моделі (сприйняття дитини через діагноз) до соціально-педагогічної, де класний керівник виступає головним менеджером та координатором індивідуального розвитку учня.
Нижче наведено комплексну структуру роботи класного керівника за новими стандартами та алгоритми взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу.
⚖️ І. Нормативно-правова база діяльності
Робота класного керівника регламентується такими нормативними документами:
- Закон України «Про повну загальну середню освіту» (стаття 22 — учасники освітнього процесу): Закріплює права, обов'язки та академічну свободу педагога. Документ доступний на Законодавчому порталі Верховної Ради.
- Постанова КМУ № 125 «Положення про спеціальну школу»: Регулює особливості режиму дня, наповнюваність класів (6–12 учнів) та обов'язкову взаємодію між педагогічними та медичними працівниками. Ознайомитися з текстом можна на Порталі ВР України.
- Наказ МОН України № 434 «Про затвердження Положення про класного керівника»: Базовий документ, що визначає обов'язки, ведення документації та форми роботи. Доступно на Офіційному вебсайті МОН.
🧩 ІІ. Ключові напрями роботи класного керівника за вимогами НУШ
Впровадження НУШ вимагає від класного керівника спеціального закладу виконання чотирьох важливих функцій:
[Розбудова ІРП] ──> [Створення ІНС & Безбар'єрності] ──> [Психоемоційне налаштування] ──> [Формування Софт-скілз]
- Участь у розробці Індивідуальної програми розвитку (ІПР): Класний керівник є обов'язковим членом Команди психолого-педагогічного супроводу дитини. Він узгоджує виховні цілі з корекційними завданнями дефектолога та логопеда.
- Організація інклюзивного та безбар'єрного середовища: Навіть у спеціальній школі простір має бути адаптований під потреби класу. Класний керівник створює візуальні розклади, правила класу у вигляді піктограм (для дітей із РАС) та забезпечує цифрову безбар'єрність під час онлайн-виховання.
- Психоемоційна підтримка (Ранкові зустрічі): Впровадження обов’язкових для НУШ ранкових зустрічей (або емоційних хвилинок) адаптованих під нозологію. Це інструмент формування безпечного простору, де діти вчаться висловлювати емоції за допомогою карток настрою.
- Формування м'яких навичок (Soft Skills): Наголос робиться на соціалізації, критичному мисленні, безпечній поведінці в побуті та вмінні співпрацювати у команді через короткі проєкти.
🤝 ІІІ. Модель взаємодії з учасниками освітнього процесу
Ефективність виховання в НУШ залежить від трикутника партнерства: «Учень — Педагог — Батьки», який у спецшколі розширюється за рахунок медичного та корекційного блоків.
1. Взаємодія з батьками (Педагогіка партнерства)
- Новий формат комунікації: Відмова від радянських «судилищ» на батьківських зборах. Перехід до індивідуальних консультацій та зустрічей у форматі «кава з педагогом».
- Координація у дистанційному режимі: Надання батькам чітких текстових або відеоалгоритмів виховних завдань вдома. Батьки розглядаються як повноцінні партнери, а не просто контролери.
2. Взаємодія з вузькими спеціалістами (Фахівцями супроводу)
- З вчителями-предметниками: Класний керівник координує рівень навчального та емоційного навантаження учнів, інформує про зміни в поведінці дитини чи її самопочутті.
- З психологом та дефектологом: Спільне проектування корекційних занять. Наприклад, якщо дефектолог вивчає тему «Гроші», класний керівник закріплює її під час виховної години «Похід до крамниці».
- З медичними працівниками: Спеціальна школа передбачає постійний медичний нагляд. Класний керівник контролює дотримання рекомендацій лікарів щодо зорового/слухового навантаження, приймання ліків (за потреби) та режиму відпочинку дитини.
🌐 Корисні цифрові інструменти та методичні ресурси
Для оптимізації роботи, планування та комунікації класному керівнику стануть у пригоді такі платформи:
- Український інститут розвитку освіти (УІРО): Методичні посібники щодо проведення ранкових зустрічей НУШ та організації виховної роботи в умовах кризи.
- Офіційний портал НУШ: Кейси вчителів, приклади оформлення класного простору, шаблони щоденників спостережень.
- Платформа Дія.Освіта: Освітні серіали про ментальне здоров'я вчителів та дітей, які допоможуть підібрати інструменти для психологічного розвантаження класу.
- Canva для освіти: Шаблони для створення яскравих візуальних правил класу, дипломів, сертифікатів досягнень та інтерактивних батьківських куточків.
Немає коментарів:
Дописати коментар