Арістотель: кожна форма державності вимагає відповідного виховання громадян як найпершої необхідності (оскільки держава складається з них), а для цього необхідне всеохоплююче громадське державне виховання і навіть суспільне керівництво сімейним вихованням з боку державних чиновників...

Інформаційно-навчальне середовище навчального закладу в умовах запровадження Концепції «Нової української школи»

Інформаційно-навчальне середовище (ІНС) сучасного закладу освіти в умовах реалізації Концепції «Нової української школи» — це не просто набір комп'ютерів, а цілісна цифрова екосистема, яка інтегрує управлінські, навчальні, виховні та корекційні процеси в єдиний безпечний простір. Вона забезпечує головну вимогу НУШ — формування цифрової компетентності учнів та індивідуальну освітню траєкторію для кожного, зокрема в умовах дистанційного чи змішаного навчання.
Нижче наведено розгорнуту структуру сучасного ІНС із посиланнями на базові нормативні документи, державні сервіси та інструменти.

⚖️ І. Нормативно-правова база формування ІНС
Створення цифрового освітнього середовища в закладах освіти суворо регламентовано державою:
  • Концепція «Нової української школи»: Визначає інформаційно-цифрову компетентність як одну з 11 ключових для сучасного випускника. Текст доступний на Урядовому порталі.
  • Постанова КМУ № 1340 «Про затвердження Положення про Національну освітню електронну платформу»: Задає стандарти інтеграції електронних підручників та систем у єдиний державний простір. Ознайомитися з документом можна на Порталі Верховної Ради України.
  • Наказ МОН України № 1417 «Про затвердження Типового переліку комп'ютерного обладнання»: Регулює технічні вимоги до облаштування мультимедійних та комп'ютерних класів у школах НУШ. Доступно на Офіційному сайті МОН.

🧩 ІІ. Ключові компоненти ІНС закладу освіти
Сучасне цифровізоване середовище школи складається з чотирьох взаємопов'язаних блоків:
                  ┌─────────────────────────────────────────┐
                  │ Інформаційно-навчальне середовище (ІНС) │
                  └────────────────────┬────────────────────┘
                                       │
     ┌───────────────────┬─────────────┴─────────────┬───────────────────┐
     ▼                   ▼                           ▼                   ▼
┌─────────┐        ┌──────────┐                ┌───────────┐       ┌──────────┐
│  LMS &  │        │ Державні │                │ Цифрова   │       │ Е-управ- │
│ Е-класи │        │ сервіси  │                │ дидактика │       │ ління    │
└─────────┘        └──────────┘                └───────────┘       └──────────┘
  1. Системи управління навчанням (LMS) та Е-комунікація:
    • Платформи: Google Workspace for Education (передусім Google Classroom), Microsoft 365, або українська хмарна система «Єдина школа».
    • Функція: Створення віртуальних класів, збереження навчальних матеріалів, автоматизація оцінювання та надання зворотного зв'язку.
  2. Національні освітні ресурси (Державний компонент):
    • Всеукраїнська школа онлайн (ВШО): Центральний інструмент для змішаного та дистанційного навчання 5–11 класів із готовим відеоконтентом, тестами та методичними матеріалами, що повністю відповідають Держстандарту НУШ.
    • Дія.Освіта: Платформа для розвитку цифрових навичок як учнів, так і педагогів через інтерактивні освітні серіали та симулятори.
  3. Електронний документообіг та управління:
    • Платформи: «Нові знання», «Е-Чек» чи регіональні системи на базі АІКОМ (Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту).
    • Функція: Ведення електронних журналів та щоденників, автоматичне формування звітності закладу, моніторинг відвідуваності та успішності в режимі реального часу.
  4. Цифрова дидактика та інструменти інтерактивного навчання:
    • Онлайн-конструктори (LearningApps, Wordwall, Canva) та інтерактивні віртуальні дошки (Miro, Padlet), які дозволяють залучати учнів до групової проектної діяльності, що є ядром філософії НУШ.

💡 Особливості ІНС у спеціальній та інклюзивній освіті НУШ
В умовах НУШ інформаційне середовище має бути максимально асистивним та безбар'єрним:
  • Адаптивність контенту: Обов’язкова інтеграція у хмарні сховища закладу аудіокниг, текстових матеріалів із підтримкою екранних читців (для дітей із порушеннями зору) та візуальних розкладів (для дітей із РАС).
  • Спеціальні налаштування: Використання сервісів відеозв'язку із функцією «живих» субтитрів та інтерактивних ігрових платформ, де можна гнучко відключати ліміт часу на виконання завдань (наприклад, на Wordwall), що критично для учнів із порушеннями опорно-рухового апарату.

🌐 Корисні ресурси для побудови та розвитку ІНС
Для наповнення шкільного ІНС якісним контентом та підвищення цифрової грамотності адміністрації й учителів рекомендовано використовувати:

Немає коментарів:

Дописати коментар